Psychologové tvrdí, že musíte začít učit dítě číst co nejdříve. Dokonce i jednoleté děti milují, když jim čtou knihy.
Děti ve věku 1-2 roky raději poslouchají krátké rýmované skladby. Možná ještě nerozumí významu rýmů, ale líbí se jim zvuk samotných rýmů. Nejlepším řešením by byly malé dětské básně, například básně Agnia Barto z cyklu „Hračky“a různé „dětské říkanky“.
Děti také mají rádi povídky, například „Řepa“, „Teremok“, „Rukavichka“, „Kolobok“.
Děti také zaujmou knihy o zvířatech. Dítě může zvláště zdůraznit jedno zvíře, například lišku, a jednoduše ignorovat ostatní zvířata uvedená v knize. Dítě listuje stránkami při hledání lišky a poté, co ji našlo, bude potěšeno. Tento zájem dítěte lze využít k rozšíření jeho obzorů. Řekněte mu, kde liška žije, co jí a jak se chová. Tímto způsobem začnete formovat zájem vašeho dítěte o knihy.
Je velmi důležité, aby knihy vašeho dítěte obsahovaly mnoho jasných a jasných ilustrací. Měly by být jednoduché, bez mnoha malých a barevných detailů. Při čtení knihy nezapomeňte ukázat vašemu dítěti znaky nakreslené na obrázcích. Pokud má dítě zájem o nějaký obrázek, můžete si na chvíli odpočinout od čtení a diskutovat s dítětem o tom, co vidí na obrázku („Kdo je to? Perník? A kdo je to? Zajíček? Kde jsou uši zajíčka? ).
Je důležité, aby měla pohádka šťastný konec. Pohádky se špatným koncem přispívají k formování různých obav u dítěte. V některých případech si tedy konec práce můžete domyslet sami. Například po přečtení Bartovy básně „Paní hodila králíčka …“řekněte nám, jak králíčka zvedla jiná dívka a on s ní zůstal. Vyprávěním pohádky „Kolobok“přišel s jinou „šťastnou“verzí konce, ve kterém se Kolobokovi podařilo lišku oklamat a utéct.
